Por qué Kvasi está hecho así.
Cada decisión de este mundo nace de la investigación sobre cómo aprenden los niños pequeños. Aquí está esa investigación, y lo que hicimos con ella.
Construido sobre cómo aprenden los niños.
Construimos sobre los métodos que esta investigación respalda, y los construimos para todos los niños, no solo para aquellos a quienes ya les resulta fácil.
- El juego por sí solo no basta. La enseñanza tiene que estar dentro de él.Ofsted
Best start in life, 2024 - La calidad de una interacción importa más que la cantidad.Ofsted
Best start in life, 2024 - Una destreza necesita práctica, repetida en contextos distintos.Ofsted
Best start in life, 2024 - Un niño que siente que importa le va mejor, para toda la vida.Harvard
Developing Child, 2025 - Los estilos de aprendizaje son un mito, y la propia etiqueta hace daño.Sun et al.
npj Science of Learning, 2023
Kvasi es independiente y no está vinculado a estas organizaciones.
Cada pantalla tuvo que ganarse su lugar.
Como la enseñanza tiene que estar dentro del juego y no al lado, un niño nunca sale del mundo para hacer una lección. La runa de la piedra es la lección, y leerla es lo que abre la puerta.
Como una destreza necesita práctica en contextos distintos, un sonido que aparece en Midgard vuelve más tarde en otro lugar, en otra palabra, con otra función. Repetición sin ficha de ejercicios.
Lo que decidimos no construir.
Sin rachas, sin clasificaciones, sin recompensa diaria que perderse. Esos recursos funcionan, y ahí está justamente el problema: mantienen a un niño frente a una pantalla por razones que nada tienen que ver con aprender.
Tampoco etiquetas de estilo de aprendizaje. La investigación es clara en que la idea no se sostiene, y que la etiqueta en sí hace daño, así que aquí nada clasifica a los niños por tipos.
No prometemos un resultado.
Podemos decirle en qué métodos nos basamos y por qué. No podemos decirle que su hijo leerá para un cumpleaños concreto, y quien lo haga le está vendiendo algo.
Kvasi es un complemento, hecho para acompañar a la escuela y a la casa en lugar de sustituir a ninguna de las dos. El objetivo es menos horas perdidas en total, nunca un niño con prisa.